دانلود pdf مقدمات نوروپسیکولوژی کمیاب و عالی
در حوزه وسیع علم، بررسی مقدمات نوروپسیکولوژی جایگاه ویژهای دارد و به عنوان یکی از شاخههای جذاب علوم اعصاب و روانشناسی شناخته میشود. این درس نه فصلی، با اهداف رفتاری مشخص، دانشجویان را با کلیات عصبروانشناسی، تعریف دقیق آن، تاریخچه غنی و شاخههای متنوع این رشته آشنا میسازد. در واقع، فهم بنیادی این حوزه برای شناخت ارتباط پیچیده میان مغز و رفتار حیاتی است.
تعریف عصبروانشناسی، که شامل بررسی چگونگی تأثیر ساختار و کارکرد مغز بر فرایندهای شناختی و رفتاری است، در کنار مقایسه آن با روانشناسی زیستی و فیزیولوژیک، به روشن شدن تمایزات و همپوشانیهای این علوم کمک میکند. اهمیت این شاخه، به خصوص در درک نقش لوبهای پیشانی در کنترل رفتارهای پیچیده، بر کسی پوشیده نیست.
فصل دوم به بررسی روشهای گوناگون مطالعه مغز میپردازد که شامل روشهای ساختاری و کارکردی است. تکنیکهایی مانند موضعنگاری با گسیل پوزیترون (PET) و تصویربرداری تشدید مغناطیسی کارکردی (fMRI)، نمونههایی بارز از ابزارهایی هستند که برای اندازهگیری عملکرد مغز و مشاهده فعالیتهای آن در زمان واقعی به کار میروند.
این روشها، در کنار سایر تکنیکهای پیشرفته، امکان کاوش عمیقتر در پیچیدگیهای مغزی را فراهم میآورند و به محققان اجازه میدهند تا تغییرات ساختاری و الگوهای فعالیت مغز را در شرایط مختلف بررسی کنند. از این رو، شناخت این ابزارها برای هر دانشجوی مقدمات نوروپسیکولوژی اساسی است.
نوع فایل: پی دی اف – 158 صفحه
فهرست مطالب:
- مقدمات نوروپسیکولوژی (عصب-روانشناسی)
- جایگاه درس
- طرح درس (فصول نه گانه)
- اهداف درس
- فصل اول: کلیات
- فصل اول: هدفهای رفتاری
- فصل اول: تعریف علم عصب – روانشناسی
- فصل اول: ادامه تعریف
- فصل اول: تاریخچه عصب – روانشناسی
- فصل اول: شاخه های عصب-روانشناسی
- فصل اول: نوروپسیکولوژی و علوم مشابه
- مقایسه روانشناسی زیستی، فیزیولوژیک و عصب-روانشناسی
- تعریف شاخه های نوروپسیکولوژی
- اهمیت عصب روانشناسی: لوبهای پیشانی
- فصل دوم: روشهای مطالعه مغز
- فصل دوم: ادامه روشهای مطالعه مغز
- فصل دوم: روشهای ساختاری
- فصل دوم: ادامه روشهای ساختاری
- فصل دوم: روشهای اندازهگیری عملکرد
- فصل دوم: معرفی موضعنگاری PET
- فصل دوم: نمونههایی از تصویر MRI عملکردی
- فصل دوم: ادامه روشها
- فصل دوم: سایر روشها
- فصل سوم: اصول سازمان کارکردی مغز
- فصل سوم: سازمان عملکردی مغز چیست؟
- فصل سوم: اصول هشت گانه سازمان عملکردی مغز
- فصل سوم: اصول دروندادها و یکپارچگی
- فصل سوم: مدارهای مغزی متقاطع
- فصل سوم: ارتباط چشمها با مغز
- فصل سوم: توضیح کلی بقیه اصول
- فصل چهارم: جانبی شدن
- فصل چهارم: تصویری از دو نیمکره مغز
- فصل چهارم: تصویر شماتیک ارتباط جانبی با مغز
- فصل چهارم: تفاوتهای تشریحی نیمکرهها
- فصل چهارم: تفاوتهای کارکردی دو نیمکره
- فصل چهارم: برخی تفاوتهای کارکردی
- فصل چهارم: جسم پینه ای
- فصل چهارم: نمای از جسم پینهای
- فصل چهارم: روند آزمایش روی افراد دچار مغز دوپاره
- فصل چهارم: تفاوتهای ساختاری
- فصل چهارم: روش تکالیف شنیداری دو بخشی
- فصل چهارم: دست برتری
- فصل چهارم: نظریات جانبی شدن
- فصل پنجم: مغز و حرکت
- فصل پنجم: ادامه مغز و حرکت
- نقش نواحی مختلف مغز در حرکت
- مدل کلی برای دستگاه حسی-حرکتی
- ارتباط ناحیه حرکتی مغز با ساقه مغز و نخاع شوکی
- قسمتهای هستههای قاعدهای مغز
- ارتباطات هستههای قاعدهای مغز
- تصویری ساده از نقش ساختارهای مختلف دستگاه عصبی در حرکت
- بازنمایی اندامهای بدن در ناحیه حرکتی
- توالی حرکات توسط مغز برنامهریزی میشود
- مشارکت نواحی مختلف مغزی در حرکت
- افزایش جریان خون در نواحی مختلف مغزی
- فعالیت مغز در حرکت انگشت
- فصل ششم: زبان و مغز
- فصل ششم: مغز بیمار بروکا
- فصل ششم: ناحیه ورنیکه
- فصل ششم: ناحیه ورنیکه و برخی نواحی زبانی دیگر
- خلاصه مغز و زبان
- فصل ششم: هفت ناحیه مغزی مدل ورنیکه گشویند
- چگونگی پاسخ مغز به گوش دادن سوال یا خواندن با صدای بلند براساس مدل ورنیکه گشویند
- فصل ششم: انتقاد مدل
- فصل ششم: نقشه ترسیمی پنفیلد از نواحی زبان مغز
- فصل ششم: نواحی مختلف قشر مخ که در تکالیف مربوط به زبان فعالند
- فصل ششم: نواحی فعال هنگام خواندن با استفاده از روش fMRI
- فصل ششم: زبان پریشیها
- فصل ششم: زبان پریشی بروکا
- فصل ششم: زبان پریشی ورنیکه
- فصل ششم: زبان پریشی نامی
- فصل ششم: زبان پریشی رسانشی
- فصل ششم: زبان پریشی حسی بین نیمکرهای
- فصل ششم: زبان پریشی حرکتی بین نیمکرهای
- فصل هفتم: یادگیری و حافظه
- یادگیری چیست؟
- فصل هفتم: ارتباط مغز با حافظه
- نظریه بازتحکیم و تبیین فیزیولوژیک حافظه کوتاه مدت و بلند مدت
- نظام اتکینسون و شیفرین: ذخیره چندگانه حافظه
- سه بخش حافظه کاری
- انواع حافظه براساس الگوی گازانیگا و همکاران
- نمونهای از آزمون جور کردن کلامی و غیرکلامی
- نتیجه آزمون ترسیم در آینه
- معمای برج هانوی
- نقص مغزی بیمار موسوم به R.B
- آسیب مغزی H.M
- مدارهای مغزی برای حافظه آشکار و ناآشکار
- مدارهای مغزی حافظه هیجانی
- نقش هر ناحیه مغزی در انواع حافظه
- نواحی پاراهیپوکامپ و پررهینال و ارتباط آنها با هیپوکامپ
- ادامه مغز و حافظه
- فصل هشتم: ارزیابی عصب-روانشناختی
- فصل هشتم: تعریف ارزیابی عصب-روانشناختی
- فصل هشتم: هدف ارزیابی نوروپسیکولوژی
- فصل هشتم: کارکردها یا مقولات شناختی و رفتاری مورد ارزیابی
- فصل هشتم: آزمونهای عصب-روانشناختی
- فصل هشتم: آزمون بندر گشتالت
- فصل هشتم: ادراک دیداری-حرکتی در آزمون بندر گشتالت
- فصل هشتم: آزمون ویسکانسین
- رویکردهای ارزیابی عصب-روانشناختی
- فصل هشتم: رویکرد رایج در ارزیابی نوروپسیکولوژی
- فصل هشتم: مجموعه آزمونها
- فصل هشتم: مجموعه آزمونهای لوریا-نبراسکا
- فصل نهم: توانبخشی عصب-روانشناختی در آسیبهای مغزی
- فصل نهم: علل آسیب مغزی
- فصل نهم: علل بهبود از آسیب مغزی
- فصل نهم: تعریف توانبخشی عصب-روانشناختی
- فصل نهم: ابعاد توانبخشی عصب-روانشناختی
- فصل نهم: بازسازماندهی مغزی
- فصل نهم: فرضیه بازسازماندهی مغزی
- فصل نهم: راهبردهای توانبخشی
قیمت: 95/500 تومان
فصل سوم اصول سازمان کارکردی مغز را تشریح میکند، با این پرسش آغاز میشود که سازمان عملکردی مغز چیست و سپس به هشت اصل کلیدی آن میپردازد. این اصول شامل دروندادها، یکپارچگی، مدارهای مغزی متقاطع و ارتباط چشمها با مغز است که هر یک نقش مهمی در فهم نحوه پردازش اطلاعات ایفا میکنند.
مطالب مرتبط
- دانلود pdf آموزش مقدماتی آتش نشانی در 70 صفحه
- دانلود pdf اصول مقدماتی امداد ، مدیریت بحران و عملیات نجات کمیاب در 160 صفحه
- دانلود pdf آمار زیستی مقدماتی در 197 صفحه
توضیح کلی بقیه اصول، تصویری جامع از چگونگی همکاری نواحی مختلف مغز برای انجام وظایف پیچیده ارائه میدهد. این فصل، مبنایی برای درک چگونگی تعامل و هماهنگی بخشهای مغز فراهم میآورد.
فصل چهارم به مفهوم جانبی شدن، یعنی تخصصیافتگی نیمکرههای مغز، اختصاص دارد. با ارائه تصاویری از دو نیمکره و ارتباط شماتیک جانبی با مغز، تفاوتهای تشریحی و کارکردی آنها، به ویژه در افرادی که دچار مغز دوپاره هستند، بررسی میشود.
آزمایشها و تفاوتهای ساختاری، روش تکالیف شنیداری دو بخشی و بحث دستبرتری، به همراه نظریات جانبی شدن، عمق این پدیده را روشن میسازند. این مباحث، ابعاد متنوعی از تخصصیافتگی مغز را پیش روی ما قرار میدهند.
فصل پنجم، به رابطه پیچیده مغز و حرکت میپردازد و نقش نواحی مختلف مغزی را در برنامهریزی و اجرای حرکات تبیین میکند. در اینجا، یک مدل کلی برای دستگاه حسی-حرکتی ارائه شده و ارتباط ناحیه حرکتی مغز با ساقه مغز و نخاع شوکی توضیح داده میشود.
همچنین، قسمتهای هستههای قاعدهای و ارتباطات آنها، بازنمایی اندامهای بدن در ناحیه حرکتی، توالی حرکات و افزایش جریان خون در نواحی مغزی حین فعالیت، به تفصیل مورد بررسی قرار میگیرد. این مباحث، درک عمیقتری از کنترل حرکتی توسط مغز به دست میدهند.
فصل ششم به زبان و مغز اختصاص دارد؛ از مغز بیمار بروکا و ناحیه ورنیکه گرفته تا سایر نواحی زبانی و مدل ورنیکه-گشویند. این مدل، چگونگی پاسخ مغز به شنیدن سؤال یا خواندن با صدای بلند را توصیف میکند، هرچند انتقاداتی نیز به آن وارد است.
نقشه ترسیمی پنفیلد و نواحی فعال قشر مخ در تکالیف زبانی، به همراه مطالعه نواحی فعال هنگام خواندن با استفاده از روش fMRI، دیدگاههای جدیدی را ارائه میدهند. مبحث زبانپریشیها شامل زبانپریشی بروکا، ورنیکه، نامی، رسانشی و انواع حسی و حرکتی بین نیمکرهای نیز در این فصل جای دارد.
فصل هفتم به یادگیری و حافظه میپردازد و ابتدا یادگیری را تعریف کرده و سپس ارتباط مغز با حافظه را روشن میسازد. نظریه بازتحکیم و تبیین فیزیولوژیک حافظه کوتاه مدت و بلند مدت، همراه با نظام اتکینسون و شیفرین و سه بخش حافظه کاری، بخشهای کلیدی این مبحث هستند.
انواع حافظه بر اساس الگوی گازانیگا و همکاران، نمونههایی از آزمون جور کردن کلامی و غیرکلامی، نتیجه آزمون ترسیم در آینه، و معمای برج هانوی نیز برای درک بهتر حافظه ارائه میشوند. این فصل، همچنین به نقصهای مغزی بیماران R.B و H.M و مدارهای مغزی برای حافظههای آشکار، ناآشکار و هیجانی میپردازد.
نقش هر ناحیه مغزی در انواع حافظه، به ویژه نواحی پاراهیپوکامپ و پررهینال و ارتباط آنها با هیپوکامپ، ابعاد بیشتری از این ارتباط را آشکار میسازد. این بینشها برای درک جامع مقدمات نوروپسیکولوژی و حافظه حیاتی هستند.
فصل هشتم به ارزیابی عصبروانشناختی اختصاص دارد و تعریف، اهداف و کارکردها یا مقولات شناختی و رفتاری مورد ارزیابی را تشریح میکند. آزمونهای عصبروانشناختی متعددی از جمله آزمون بندر گشتالت برای ادراک دیداری-حرکتی و آزمون ویسکانسین، در این بخش معرفی میشوند.
رویکردهای ارزیابی، رویکرد رایج در ارزیابی نوروپسیکولوژی و مجموعهآزمونها، از جمله مجموعه آزمونهای لوریا-نبراسکا، برای شناخت جامع عملکرد مغز در این حوزه بررسی میشوند. این ارزیابیها بخش مهمی از کاربرد عملی مقدمات نوروپسیکولوژی را تشکیل میدهند.
فصل نهم به توانبخشی عصبروانشناختی در آسیبهای مغزی میپردازد و علل آسیب مغزی و بهبود از آن را بررسی میکند. تعریف توانبخشی عصبروانشناختی و ابعاد مختلف آن، شامل بازسازماندهی مغزی و فرضیه مربوط به آن، در این فصل توضیح داده شده است.
راهبردهای توانبخشی متنوعی نیز ارائه میشود که هدفشان کمک به افراد برای بازیابی کارکردهای شناختی و رفتاری پس از آسیب مغزی است. این مباحث نهایی، درک جامعی از چالشها و راهکارهای پیش روی حوزه مقدمات نوروپسیکولوژی و توانبخشی آن را فراهم میآورد.